TTiKLiK!

En defensa del material no estructurado

 

2013-12-16 Jone Areta Urrestaratzu

Traducción a cargo de: TTiKLiK!

joko heuristikoa3Últimamente no he tenido ni tiempo para escribir, he estado a tope con el trabajo. Pero ha sido uno de esos trabajos el que me ha empujado a escribir este artículo. En los últimos meses he realizado talleres con niñxs de diferentes edades. Y en esos talleres hemos trabajado con material no estructurado.

Cuando hablo de material no estructurado, hablo de cualquier tipo de material ordinario que podemos encontrar en la vida cotidiana. Pinzas, tubos de cartón, palitos, telas, cajas, cadenas, botes…estos materiales los usamos en el día a día y su finalidad no es ni mucho menos didáctica. Pero cuando se da la oportunidad de jugar y experimentar a un/a niñx, estos materiales se convierten en “tesoros”, en fuente de aprendizaje.

En un principio experimentan con las características del material, profundizan en el conocimiento sobre ese material. Luego empiezan a experimentar con la combinación de diferentes materiales lo que lleva a plantear nuevas situaciones al (la)  niñx. Le da la oportunidad de obtener nuevos conocimientos.

Estos conocimientos no se ciñen solo al currículo de Educación Infantil. Empieza con el interés y las ganas de aprender de cada niñx, y este punto de partida nos asegurará un aprendizaje significativo. El/la niñx normalmente suele jugar solo o en grupos pequeños; el material no estructurado nos ofrece la oportunidad de respetar el ritmo de cada unx.

Las ventajas que nos ofrece el material no estructurado son muchas. Aquí nombraremos algunas:

  • Es barato y está al alcance de todxs.
  • Puede tener diferentes usos..
  • El interés del/a niñx es el punto de partida.
  • El/la niñx aprende experimentando.
  • Respeta el ritmo de cada unx.
  • El/la niñx trabaja de forma autónoma.
  • Se trabaja la imaginación.
  • … 

Un material tan barato como rico.

 

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